江阴市实验小学
江阴市实验小学是一所百年名校。自1912年创建至今，致力于“整体育人”的实践探索，以儿童的综合素养来促进儿童人格的臻美。从上个世纪八十年代起，学校就致力于艺术教育的研究与探索。近三十载的不懈努力与追求，艺术教育取得了显著成果。学校先后经历了“艺术教育综合改革”、“小学审美教育模式的研究”、“儿童美育的开发与实施”三个重要阶段，形成了鲜明的艺术审美特色教育品牌。
凭着对艺术教育的坚持与坚守，学校被授予国家级“中华优秀文化艺术传承学校”、“江苏省艺术特色学校”、“江苏省文明校园”等殊荣。“小学素质教育模式的理论与实践研究”实验成果获全国一等奖，艺术教育科研成果获江苏省特等奖。新的时期，学校为实现审美文化的深度建构，将“锡剧进校园”作为生长点，进行课程的建构、美育的观照。坚持普及与提高相结合，经典与现代相融合，戏趣与童趣相吻合，将锡剧文化作为传统文化的基因进行传承弘扬、生动演绎。
一、“锡剧进校园”的文化立场与校本思考
锡剧，是我国传统文化艺术，也是我国非物质文化遗产。“锡剧进校园”正是弘扬传统文化的有效途径与载体。“锡剧不止于艺”。如何以一种校本的、生动的、整体的思考进行锡剧课程的系统架构，从而实现“以戏入艺，以艺蕴文，以文化人”的价值追求，让“光大生长于中华文化沃土的道德光辉”的思想，在小学教育中创造出实践样式，实小一直在求索。
作为首批省级实验小学，江苏省艺术特色学校，多年来，学校一直把艺术教育作为特色建构，从民乐、戏曲、舞蹈、绘画等艺术领域着手推进传统文化的审美教育，为锡剧教育的践行积淀了丰厚的底蕴。
在“锡剧进校园”的推进过程中，学校秉持“以艺辅德，以美育人”的理念，坚持“全员参与、重在体验、强调过程”的原则，与江阴市锡剧团联手，借智借力，创新锡剧内容与表达形态，在国家常规性课程的基础上，为孩子提供更多锡剧实践课程，拓展更宽的锡剧展示平台，开展更多样的锡剧活动。教师言传身教，化繁为简、深入浅出的教学，让孩子们近距离感受传统文化的魅力。唤起了孩子们了解、熟悉、热爱中国戏曲的兴趣，增强了孩子们对中国优秀传统文化的认同感、自豪感和归属感，潜移默化增强同学们的文化自信，同时也给孩子们以多元的美感体悟，受到锡剧这一艺术形式的美的体验和启蒙。以戏润教育，以戏润心灵，让生命发声，让文化发声，让每一个生命实现自由绽放。
二、“锡剧进校园”的课程样态与组织实施
1．课程化样态。课程是一所学校指向育人目标的载体，实小的老师们站在儿童立场角度，课程视域，将锡剧元素与学科课程、活动课程、综合课程融通，让锡剧走近、亲近师生，培养积极向上、好奇会学、多才多艺的锡剧小达人。
（1）锡剧与艺术课程融合。学校开发了锡剧的服饰文化、锡剧的唱腔唱段、锡剧经典剧目赏析等课程。通过书写唱词，刻、捏、画锡剧人物，创作锡剧服饰，打通民乐与锡剧的链接等形式挖掘锡剧元素，让传统文化与时尚文化、儿童文化相融共生，使孩子在艺术的氛围中感受锡剧文化。
（2）锡剧与学科课程融合。学校进行锡剧与学科课程的融合改革。我们将锡剧剧本、唱词、唱腔等元素与语文书上的民间故事、童话故事、神话故事等故事性的文章相融，丰富学科课程的内涵外延，使孩子们对锡剧经典有更深刻的认识，更丰富的情感体验。孩子们用绘本的形式来表现锡剧，生动活泼；结合文明创建，师生挖掘社会新热点、文明新风尚等元素进行锡剧选段创作，涌现出了大量的原创锡剧唱词，在江阴市比赛中获得一等奖。这些原创唱词、创编曲目也成为锡剧校本教材的实小定制。
（3）锡剧与社团活动课程融合。学校创新锡剧的儿童表达方式，成立“臻美小锡班”、“同伴学苑剧社团”、“锡剧票友会”等社团，通过“名家进校园”，“我与名家同台”，“戏曲讲座”活动；通过开展“锡剧嘉年华”、“锡剧艺术节”活动，一年一个故事，一年一种表达，一年一类经典，让锡剧魅力真正走入孩子们的心灵。
2．主题化建设。“办一所儿童喜欢的学校”是我们的办学愿景。让学校的“一花一树、一角一落”都成为丰富的锡剧元素，讲述着关于校园锡剧故事，这是实小构建锡剧人文环境的思考与立场。
学校实施“锡剧主题园廊室”工程，花坛里随处可见的是锡剧小知识；楼梯间、走廊上，孩子们驻足休息时能欣赏锡剧的经典剧目、锡剧名角介绍；活动楼走廊分别打造成“锡剧人文”“锡剧服饰”主题长廊。这些花园绿植、墙体文化、走廊过道，无一不氤氲着锡剧经典的魅力。
学校还围绕“锡剧进校园”精心打造了四个室：一是“臻美剧场”，学校在澄江街道、教育局的关心扶持下，投入百万巨资在已有剧场的基础上，陆续添置灯光、幕布、大型电子屏打造了专业剧场，在这里能欣赏到本校锡剧小明星展演，能欣赏到兄弟学校锡剧小明星的精彩演出，还能欣赏到锡剧团名角送戏进校园；二是“锡剧训练室”，学校将整个音乐楼的四楼开辟成训练室，供锡剧小演员每天练习；三是“锡剧形体训练室”，学校根据锡剧小演员形体训练的需求，增设了形体训练室，铺上地胶，装上镜子、栏杆，锡剧小演员可以在这里尽情身段训练；四是“小锡班乐队合成室”，小锡班乐队成员在这里进行乐曲合成，演绎锡剧经典曲目。学校不断更新进行锡剧主题的校园文化建设，努力为师生营造良好的锡剧校园环境。
3．机制化运行。台上一分钟，台下十年功，锡剧的学习贵在每天的坚持，由坚持产生出情感，由坚持产生出热爱，这样才是我们想象的学习愿景。为此，我们完善五大机制，强化过程管理。
层级管理机制：学校构建由校长、分管校长、教导处、锡剧班主任组成的管理机构团队，进行全方位、立体式管理。校长协调专项资金保障，把控发展方向；分管校长制定相关活动方案，保证课程、活动有序进行；教导主任、锡剧班主任管教结合，层层尽职。
课程实施机制：学校通过科学编排锡剧课程的实施进程，定时间、定内容、定教师、定场所，使课程实施成为一种常态行为。为保证小锡班每周不少于五小时的培训与正常教学时间，每周一至周五下午2 : 40—3 : 45强化训练，由江阴锡剧团优秀演员亲自指导唱腔，辅导身段，进行排练。学校对锡剧学员配备学业辅导老师，对孩子进行分层教学、分层作业，以保证学习与学戏、学业与兴趣两不误、两提高。对学有余力的小演员进行周末的个别辅导加工，争取培养有一定影响力的锡剧小明星。每学期将音乐课中调拨固定节次，开展锡剧群体课程辅导，保证学校形成“人人唱锡剧，班班有歌声，月月来展示，年年出精品”锡剧课程态势。
多样活动机制：用锡剧来推动、丰富孩子校园活动的样态。在锡剧推进的过程中，我们创设了很多丰富的活动表现方式，有“锡剧班班唱”、“艺术节锡剧秀”、“迎新锡剧票友舞台”“相约星期一舞台秀”等多种类型，不同层级的表演活动，推进社团化群演活动；学校推荐校园小明星参加各级各类比赛，到江阴市、无锡市乃至中央戏曲频道进行精品节目展演，小锡班的孩子们在各项活动中崭露头角，收获颇丰。
评价激励机制：没有激励就没有动力。学校以差异发展为原则，依托同伴学苑课程，实行双向选择，精心选苗。期初，给全校孩子发放志愿申请表，根据学生意向，由音乐教师和市锡剧团的老师一起深入班级，一听音色二看长相三问兴趣，挑选锡剧好苗子。确定苗子后，与学员所在班级的班主任沟通并召开专题会议，站在课程视域，规划、明确、了解学期达成目标，并以此展开班级绩效考核。
学生学习锡剧的过程是多变的，拥有常态教学质量下的学习才是有效的，只有保持学习过程的稳定、常态、情趣，才能吸引孩子们。我们展开真实调研：对学生学习锡剧的真实状况进行数据化分析，研究锡剧课堂效率提升问题？如何让我们的教学始终吸引孩子？如何让孩子枯燥的“唱念打做”中享受过程？在充分调研的基础上寻求问题的解决。我们采用“臻美积分卡”评价方式，期末评优条例向优秀锡剧队员倾斜，外出活动优先考虑学员，用各种激励机制不断引导学生向着积极、主动的方向发展。
家校联动机制：学校、家庭两方联动方能形成合力。我们通过实小论坛，进行价值认同。学校开设《美坛•师问》《美坛•家问》《美坛•生问》各层面的论坛，我们帮老师、帮家长解惑释疑，上下形成共识：实小有责任把正在慢慢淡出孩子视野的地方锡剧，进行激活与唤醒。让传统文化与审美文化同生共长，这是对社会主义核心价值观融入教育全过程的回应。
为了使学校和家庭更好地通力合作，本学期学校建立了锡剧学生、家长、班主任老师及专业指导老师共同加入的“锡剧微信群”，方便了老师与家长交流学习心得体会，共同进步，增进感情。“锡剧微信群”中，一方面坚持树立正面典型，发布正面信息，开展有积极意义的主题学习交流活动，引导家长对锡剧学习的正确认识；另一方面，增强服务意识，把握问题导向，善于倾听不同声音，尊重家长发表不同意见的权利和机会，倡导和鼓励家长对自己的工作进行监督批评，对学校工作提出意见建议。在小锡班展演的这一阶段，锡剧班主任经常在群里与家长交流，鼓励学生坚持训练，把小锡班学员的学习动态、训练中唱腔选段、孩子们的成绩荣誉及时发布在微信群里，共享成果。在比赛期间，拍摄学生在舞台上精湛的表演及时发布，让家长看到孩子的进步。
几年来，因为机制运行到位，家长层面从抵触到顺应到认同，老师层面从畏难到参与到变革，学生层面从一无所知到好奇有趣到兴趣盎然。“锡剧进校园”活动赢得了社会的广泛赞誉和一致认可，实小已经拥有了锡剧教育的良好生态。
三、“锡剧进校园”的社会影响与初步成效
锡剧进校园活动，在市教育局、市文广新局等部门的关心领导下，我们举办了高品位的“江阴市锡剧工作推进会”。臻美小锡班的小演员们登台演出，他们在舞台上尽情绽放，彰显了中华锡剧百花园最美的春天，精彩的表演赢得了各界人士的啧啧赞叹。我们还连续承办了江阴市第五、第六届学校小锡班艺术展演活动，为全市20个兄弟学校的小锡班演员提供了展示自我的舞台；我校臻美小锡班小演员利用假期走进社区进行公益慰问演出，给孤寡老人、残障儿童送去欢乐……孩子们在艺术审美活动中孕育了才华，发展了个性，磨练了意志，丰满了精神。这些群体性活动也赢得了社会、家长们的广泛认同和支持，提升了学校的社会名誉，大大调动了全社会挖掘、传承保护优秀传统文化的积极性，对锡剧事业发展起到了推波助澜的作用。
通过锡剧进校园，锡剧这经典传统艺术在我校得以传承与发展，也深度地推进了我校艺术特色和审美文化的建构。学校荣获“中华优秀文化艺术传承学校”“江苏省艺术特色学校”“江苏省文明校园”“江阴市锡剧教学示范学校”等荣誉。在江阴市“学校小锡班”艺术展演中学校多次荣获优秀组织奖；“臻美小锡班”锡剧舞蹈《云水》获无锡市银奖；李锦萌、徐心迪、许钟宁等同学在江阴市历届少儿锡剧班艺术展演中多次荣获“小芙蓉花”奖；李锦萌、徐心迪、许钟宁、蒋华柯、马艺菲等9位同学荣获央视戏曲频道《过把瘾》栏目少儿戏曲欢乐季——唱响锡剧五星宝贝奖……
性格文静内向的徐心迪同学在几年的锡剧学习后成为了我校的锡剧小明星。她连续三届荣获少儿锡剧班艺术展演“小芙蓉花”奖，女生单唱、男女生对唱一等奖，在央视戏曲频道表演……刚进入初中的她给小锡班学弟学妹写了一封信，讲述了自己三年锡剧学习的心路历程，信中她这样深情地述说：“……我并没有你们说的那么优秀。真羡慕你们三年级就能登上舞台，可我三年级才刚接触锡剧，我永远记得五年级第一次登台的情景，老师同学都说我到舞台上简直判若两人，熠熠生辉。是锡剧表演让我从自卑走向自信。我相信有一天，你们也能穿上陈翠娥那漂亮的戏服，戴上那金灿灿的簪儿，脸上浮现出发自内心的微笑。我会为你们鼓掌的……”信中言辞风趣、动人。锡剧小明星讲述的成长故事成为实小孩子们心中最柔软的力量。
锡剧经典，臻美有约。未来日子，实小将坚守文化立场与艺术审美追求，继续建设以“臻美”剧场为核心的锡剧主题人文环境，开发和学科课程相融合的课程化样态，进行以“小锡班”、“锡剧票友会”为主要形式的社团建设，组织以“锡剧嘉年华”为核心的群演活动……让实小学子在锡剧经典的滋养下探索并弘扬传统艺术之美，让这具有“清婉吴地音，柔美江南韵”的锡剧传统艺术重新焕发生命的活力！
