江阴市新桥中心小学
江阴市新桥中心小学是一所具有百年历史的现代化学校，座落在具有“欧洲小镇”之称的新桥镇上。小镇环境优美，欧式建筑鳞次栉比，充满现代化的气息。学校领导深刻领会党的十七届六中全会“必须传承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的精神，传承锡剧艺术，开办锡剧班，弘扬传统文化。
2012年沐浴着江阴市“锡剧进校园”的春风，在镇党委政府的全力支持下，新桥中心小学登上了传承地方戏曲文化的列车，开办“小太阳锡剧班”，成为戏曲进校园的试点学校。至今历经五年的播种、耕耘，渐渐开花结果，香飘校园。
五年来，学校以“传承戏曲文化，享受成长快乐”的理念，坚持享受发展快乐的教育观和走进儿童心灵的儿童观，以办好小锡班为目标，端正思想认识，规范管理制度，创新办班模式，提升和巩固办班质量，使锡剧成为了学校特色建设的一个新的窗口，一张新的名片。
一、完善机制作保障
任何一项工作要开展好，精细的管理制度是保障，小锡班也不例外。从建班初期开始，我们就重视各项制度的建立与完善，加强过程管理。
学员筛选面试制：小锡班办得好不好，选好苗子最重要，这是常识。如何选苗？我们分三步走，第一步：海选。采用学生自荐与老师推荐相结合确定初步人选。学生自荐主要是从学生兴趣的角度，老师推荐主要是从学生自身基本条件的角度。第二步：筛选。由音乐老师根据锡剧表演的基本要求，从初选的学生中选出身段、扮相、嗓音相对较好的孩子。第三步：面试。由锡剧团的专业老师面试挑选出学员，只有通过这些专业老师面试的孩子才能最终成为小锡班的正式学员。第一期，最终我们确定由男生21人和女生20人组成两个小锡班。通过筛选面试制让孩子们在学习中更懂得珍惜机会，为他们后续有效学习提供了坚强动力。
班主任负责制：两个小锡班，每班我们配备一位责任心较强的音乐老师做班主任。明确班主任工作职责：第一做好学员管理者，做好学员思想教育、考勤记录、上课纪律、教室卫生等方面的工作。第二做好教学协助者，及时对学员新学唱段进行巩固训练，通过看表演视频，反复听唱模唱，让学生及时掌握新的唱段，同时班主任要经常与指导老师交流情况，特别是对学生中发现存在问题及时与指导老师沟通，确保每次教学突出重点，效果良好。第三做好积极的学习参与者，在管理、助教的同时要加强自身对锡剧唱腔唱段的了解，尽快地丰厚自身在锡剧方面的素养，和孩子们一起学习，与孩子们共同成长。
学员考勤制：保证学员的出勤率是提升小锡班质量的保障和前提。我们通过有效的落实班主任点名制度，及时加强对小锡班学员的出勤情况的考核，通过学员出勤记录表及时发现问题，加强反馈与协调。同时我们将小锡班学员的出勤情况与班级考核挂钩，多方督促确保学员们的出勤率。
家校联合制：在现在家长普遍认为成绩为上的大背景下，要让小锡班学员无后顾之忧地学好锡剧，家长的认同和支持是非常重要的。在开办之初，我们就及时召开学员家长会，让家长了解开办小锡班的背景和意义，让家长知晓参加小锡班对孩子综合素养与能力的作用，在消除家长的疑虑中初步取得家长对小锡班的支持。在开办之后，我们通过校信通、家长征求意见表等，让家长就小锡班的开办提出建议和意见，及时采纳家长的建议，让家长参与小锡班的成长中进一步强化家长对小锡班的支持。在孩子们参加演出、比赛后，我们把视频、照片拷贝给家长，让家长在分享孩子成就感的喜悦中巩固家长对小锡班的支持。
导师引领制：江苏省锡剧团派驻业务精湛、敬业奉献的几位专职演员来校任辅导老师。他们每天坚持训练，从不间断。在他们的精心管理下，锡剧班日常教学井然有序，扎实有效。孩子们的扮相、唱腔、身段、举手投足都经过老师们的悉心调教。一句句清唱，听唱，跟唱，让孩子们从羞涩地模仿到自信地演唱，唱念课结合学唱、视唱、乐理等，不断加深旋律片段的记忆。通过齐唱、对唱、独唱、听伴奏带唱，层层递进，不断丰富演唱形式，巩固旋律。经过四年多刻苦训练、精心排练，小锡班的学员们从稚嫩逐渐走向成熟，一个个出落得能文能武，能唱能演。一些经典锡剧选段被他们演绎得有模有样，字字透精彩，句句动人心，一举手一投足颇有专业演员的架势。
二、拓展平台巧激励
兴趣是最好的老师，为了让孩子们以更饱满的热情投入到学习锡剧中来，我们注重挖掘校本资源，进一步丰富载体、拓展平台，让小学员们在展示成果，体验成功的愉悦中激发更快发展的动力。
丰富平台展示魅力。学校每学期的社团学习成果汇报会、每年的庆六一艺术节中形式丰富的汇报演出等都为小学员们学习成果的展示创造了很好的舞台，孩子们在这里展示着自信，收获成功。同时，我们结合学校校本课程的开发以及市局的要求，把锡剧进课堂作为培养学生传统文化，展示地方文化魅力的一种途径，让学生的文化细胞得以激活，为传承传统文化成为可能。
汇演比赛汲取动力。成果的追求与展示不仅是激发参与的直接内驱力，更是丰盈生命的催化。为了更好的检验小锡班学员的学习成果，我们积极鼓励孩子们走出去，带着自己的学习成果自信地走出校门，走向比赛场，走上社会展示的大舞台。一张张荣誉证书、一阵阵掌声中孩子们收获的不仅仅是成绩，他们在体验成功喜悦的同时更是汲取了向下一站更高点进军的动力。
修订评价激发活力。结合学校每学期小明星的评比活动，我们提倡将优秀的锡剧小学员在班级小明星的评比中优先推荐。同时，结合学校各类优秀学生、特长生的评选条例，我们为优秀小学员在才艺角逐中的出彩表现及时予以肯定。
三、交流合作促提升
如果说小学员起初的报名入选也许是因为兴趣与好奇使然，那么，小锡班的持续的学习过程则是对孩子们真正的考验，更需要孩子们的勤奋刻苦及顽强的毅力。如何让孩子们保持良好的学习状态，确保小锡班教学质量的提升？可以说，这离不开锡剧团专业的引领与指导，也离不开学员家长的支持与理解，更需要我们学校及时的关注。因此，学校作为联系双方的桥梁，我们努力做好上下、内外的交流与合作。
家校合作。随着锡剧学习内容的深入，表现手法、表演技巧要求也越来越高。学习过程中，学生难免会出现畏难情绪，甚至会有焦虑、厌学反应。此时，我们就要求班主任老师及时的要关注学生的情绪状态，及时发现苗头，一方面老师与学生加强谈心与辅导，同时我们分管领导通过QQ群等告知家长，积极调动家长的力量，疏导、鼓励、给予更多的关心，通过家校合力来及时消除学生学习中的不良情绪，保证良好的学习状态，促进学习质量的提升。
校团合作。学校与锡剧团的良好合作是确保教学高效的重要途径之一。在实践中，校团的合作主要包括两块：一是教学的合作。锡剧团专业指导，班主任及时领会教学要求，及时做好巩固和个别强化工作。二是学生管理的合作。及时了解学生的思想动态，班主任结合自身小学教学的经验及针对学生年龄特点及时与剧团老师交流教学方法的得失，为更好的推进教学提出策略建议。
班组合作。主要体现在班级的教学为小学员的学习提供绿色通道，分层教学、分层作业要求。同时，班级又积极的创设平台，利用晨会课、班队课等让小学员们在同学们面前展示学习成果，既激励学习更增强自信。另外，学校的各社团组织之间也加强合作与交流，利用班组串换机制既分享学习成果，又交流教育管理心得，促进组间的同步提升与发展。
在这样“特殊”的班级中，常常会涌现一些感人的故事。锡剧班小学员王皓澄从小学二年级开始接触锡剧，到现在已经是第四个年头了。他说，这四年多的锡剧学习经历和感受，真的是酸甜苦辣、五味杂陈。最初他听说可以去锡剧班学习锡剧表演了，是既茫然又开心。茫然的是，对锡剧几乎没有任何概念；开心的是，可以有机会学习到这样一种传统文化。
进了锡剧班以后，老师不厌其烦一句一句地教唱腔，一招一式地教身段，在这个过程中，王皓澄对锡剧基础的知识的了解逐步加深，也慢慢喜欢上了锡剧，并且十分珍惜在学校的每一次学习机会。
学习锡剧之路并不是一帆风顺的，王皓澄同学也遇到了很多困难，其中最大的一次危机就是锡剧学习与课业学习之间的冲突。本来，老师们的锡剧课时间都是精心安排的，就是为了避免与锡剧班的学员正常课业的上课时间有冲突。但是，由于他在锡剧学习方面表现出色，因此获得了很多次表演和比赛的机会。每到表演和比赛之际，就必然需要增加额外的辅导时间，这就对他正常的课业学习产生了较大的影响。比如来不及做课堂作业、家庭作业完成质量不高，甚至有一次，数学老师组织数学单元测试，考得很不理想。他爸爸知道后，担心他在锡剧方面的学习投入精力过多，影响文化课的学习，就建议他放弃锡剧的学习。他一听，就急了，他说：“我喜欢锡剧，我为锡剧的学习付出了很多努力和汗水，怎么能轻言放弃呢？”于是跟他爸爸商量，如果他能保证每门功课考试成绩都在90分以上，是不是可以让他继续学锡剧？或许是他的决心感动了爸爸，爸爸摸摸他的头，说：“真是个傻孩子！这样吧，咱们一起努力，只要保证文化课的成绩能够维持正常水平，爸爸就支持你的锡剧学习！”这之后，王皓澄深深地意识到，只有不耽误文化课的学习，他才能更好的唱好锡剧；于是时刻提醒自己，既然开始了，就一定要坚持下去，不可以半途而废。为此，他付出了更多的努力和汗水，文化课成绩没有再受到影响，爸爸也更加支持他对锡剧艺术的追求。
锡剧班小学员叶诗雅是从小学一年级开始学习锡剧的，到现在学习锡剧已经四个年头了！她年纪虽小，但她悟性高，肯吃苦，进步快，深得指导老师的喜爱，并逐渐在锡剧舞台上崭露头角，成为学校小有名气的锡剧明星。在江阴市第五届“学校小锡班”艺术展演中荣获个人一等奖；同年12月被评为江阴市“学校小锡班”优秀学员。2016年荣获中央电视台戏曲频道《过把瘾》栏目“锡剧进校园节目五颗星”。锡剧让她变得更有自信，更加坚强！对她而言，学习锡剧的过程就是一个吃苦的过程。“台上一分钟，台下十年功”是她的学习锡剧最好的诠释。压腿、劈叉、下腰这些锡剧的一些基本功让这个小姑娘吃足了苦头。每次练习，她总有一种身体被撕裂的感觉，即使是在寒风凛冽的冬天，她也会汗流浃背。有一次因训练不当，她小腿肌肉有些撕裂，钻心的疼让泪水在眼眶里打转，但她从没放弃，短暂的休息后，她又投入训练中。经过几个月的“魔鬼训练”，她的筋渐渐被拉开了，腰也软了，下腰时不仅能一下子抓住小腿，压腿时，不论多高的垫子，她都自如应付。记得她第一次参加绿园社区的“送戏进社区”活动时，内心紧张又激动，生怕哪里会唱错。妈妈和老师看出了她的担忧，便安慰和鼓励她不要紧张，放轻松，就像在舞蹈房练习一样，全心投入到戏曲当中，以最好的状态来表演给大家看。她果然不负众望，惟妙惟肖的表演，悠扬婉转的唱腔，玲珑有致的身段，让观众们不断报以热烈的掌声。如今，锡剧已经成为了她人生中不可或缺的一部分。她知道以后在学习锡剧的路上会遇到更多的挫折，更多的困难，但是她绝对不会放弃，因为她爱锡剧！
小学员的优秀离不开小锡班徐云媛老师呕心沥血的精心指导。徐老师受聘于江阴利港实小、青阳实小、新桥中心、顾山实小四所学校担任锡剧辅导老师。徐老师对锡剧如何在校园传承进行了积极的探索，她的“三注重”在教学中颇具影响力。一是注重示范，每次上课时徐老师不顾辛苦，总是坚持和孩子们一起跑圆场，唱念做打件件示范，让学生从小接受正规的戏曲熏导；二是注重发掘新苗，徐老师坚信，只有培育新苗，锡剧才有希望。为此，她做有心人，用慧眼去发掘新苗，如利港实小的刘洋晨晨、新桥的孙雅雯、叶诗雅等，徐老师带教后就发现她们都是好苗子，就经常放弃休息时间为她们“开小灶”重点培养。三是注重出精品，要在娃娃心中播下锡剧的种子，就必须拿出精品作品。徐老师在形式上常采用个体与群体相结合的方式，让更多的孩子参与其中，感受锡剧之美；排练时常给孩子们讲故事，了解作品背景，让他们带着感情入戏，学会打动自己、打动观众；在形体上更是一丝不苟，举手投足眼到手到心到，讲究规范有个性、有美感。在江阴小锡班每年的展示比赛中，她指导的《我为你冤家薛丁山》《梧桐叶落正交秋》《手引金针绣嫁妆》等荣获“小芙蓉花”奖和一等奖，成为江阴名副其实的“金牌教练”。
“传承文化，润泽生命”。是学校承担的责任。以开办“小太阳”锡剧班的方式来弘扬和传承民族优秀传统文化，让学生更多地了解、汲取锡剧艺术中的优秀养分，从小树立良好的民族艺术价值观是时代发展的要求，也是一种社会责任。“小太阳”锡剧班的小学员们通过“送戏进社区”、“送戏进敬老院”、“优秀节目展演”等形式对全镇、全市人民进行公开演出，承担起了锡剧展示、传播小使者的重任，已成为新桥传统文化发展的一张亮丽名片。
新桥中心小学开办的小锡班虽取得了一点成绩，但不足于说明已经取得了成功。我们坚信，有各级领导一如既往的关心与支持，有省锡剧团专家的悉心指导，新桥中心小学的锡剧之花必将会越开越艳！
