自2012年9月我校小锡班成立至今，已近5个年头。5年来，我校小锡剧班的发展经历了动员学生参加到学生和家长主动要求加入、领导老师把小锡班当作额外负担埋怨应付到把它作为学校特色建设和学生核心素养培育的重要抓手的发展过程，现在是越办越顺、越办越有劲。我校小锡班呈现出拔尖苗子多——整体水平较高、梯队层次清晰——可持续发展能力较强的特点。特别是教育局启动模范小锡班创建以来，我校把一些好的做法进行再提炼，变成我们的工作规范，进一步促进了小锡班的发展。下面我将我校的做法向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。
　　选新苗，建学员梯队。每个孩子的的梦想都值得浇灌，每个孩子的未来都值得期待。面临一些出色的小锡班学员陆续升入中学，我们在小锡班学员的梯队建设上及早规划。几乎每个年级都有学生参加小锡班，避免一代光和青黄不接的情况发生，目前已呈现良性的梯队式发展趋势。苗子选拔时，音乐教师把好第一关，一听音色二看长相三询问兴趣四了解家长是否支持，尊重学生意愿。省锡的老师在此基础上把好第二关，以便教学相长，因“才”施教。当然，梯队越多，辅导老师越难教，这就要学校做好辅导老师的工作，让他们愉快地教学。
　　重管理，保培训质量。我校为小锡班提供良好的设施和场所，学校场馆、设备只要锡剧班需要均可使用，需要的教具、道具、服装等只要合理一应满足，教务处专人负责，由无锡市音乐学科带头人周顺娣老师担任班主任。学校协调好小锡班的培训与正常教学时间，取得了学习与学戏、学业与兴趣两不误、两提高的喜人局面。为了保证培训时间充足，保证学员出勤率，也便于学校对学员的管理，我校在均衡分班的基础上将各年级的小锡班学员相对集中。这一举措得到了全体老师和家长的支持，小锡班班主任和老师再也不用为学生分散难以集中而忧愁了。
　　多沟通，促家校合力。家长的支持是办好小锡剧班必不可少的一大力量，学校自始至终都把小锡剧班的教学管理置于家长的全程监督下，从而消除了家长对于锡剧训练是否影响文化课的疑虑。例如：召开新生家长会解释教学安排，平时欢迎家长随时到校观察，中期汇报邀请家长参加，活动比赛邀请家长观摩，学期结束恳请家长提出宝贵建议等。
　　创舞台，助学员成长。孩子都希望有表现的机会，学戏的孩子更是如此。平时相对枯燥的训练，如果没有展示的舞台，我认为很少有人能坚持下去。我校尽量创造一切能让孩子上舞台的机会，肯定孩子一点一滴的成长和进步。几年来，小锡班的孩子们经历了多次汇报展示活动：江浙沪锡剧票友暨锡剧新苗大赛、无锡市“小红梅奖”少儿锡剧邀请赛、江阴市小锡班艺术展演、送戏下乡、学校的艺术节展示、庆祝“六一”、家长汇报等活动，孩子们的身影活跃在班级里、校园里、敬老院、擂台上、大舞台上、电视荧屏上。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。孩子们虽稚嫩，但他们散发着童真和童趣的一个眼神、一个动作、一句唱词、一句念白都有模有样，赢得了无数的掌声和鲜花。这是菁菁校园里飘出的最动人的音符，它弹奏着师生成长的轨迹，分享着师生的辛劳和快乐。
　　强根基，重课程保障。　经典的传承，注重原汁原味。我校把锡剧纳入校本课程，每学期利用两节音乐课来普及锡剧，既帮助学生了解锡剧的历史与发展，还教授学生运用锡剧唱腔演唱创编曲目。这样，把锡剧纳入课程使小锡班的发展有了肥沃的土壤。通过举办一个个锡剧活动，培养了孩子们浓厚的兴趣爱好。“锡剧知识大奖赛”、“锡剧歌曲班班赛”“锡剧票友大奖赛”等活动，让一个个锡剧新苗脱颖而出，也激发了小锡班的学生更加热爱锡剧。我校2016年开展了“唱响利小”全校合唱比赛，以年级为单位，要求每个学生都要上舞台，每班必须唱二首，一首自选歌曲，一首是锡剧。这样的活动我们觉得很有意义，如果坚持下去的话，学生在小学至少会唱6个锡剧片段。
　　勤参赛，结丰硕成果。剧舞飞扬，承载利小的梦想；累累硕果，传承锡剧的精华。孩子们的气质更佳，三姿更挺；孩子们经验更丰富，训练更有成效……总之，通过艰苦训练与坚持不懈的学习，孩子们不仅学会了经典的唱段、优美的身段，更重要的是培养了孩子们吃苦耐劳的品质，初步实现了内敛气质、外塑形象的培养目标。
　　小锡班的孩子们在各大比赛中捷报频传：我校的男生集体表演《奔袭》曾应邀参加上海少儿艺术节闭幕式演出。学生刘洋晨晨曾获得“江浙沪票友大赛金奖”和小小红梅奖金奖。陆志舟同学在今年12月也获得无锡市小小红梅奖金奖和最佳演唱奖。在市学校小锡剧班艺术展演比赛中，我校的男单、女单、对唱和集体项目比赛都取得较好的成绩。
　　锡剧传承与振兴，应注重长远性、科学性、创新性发展。今后，我校将深入研究《亲近优秀地方文化、弘扬振兴锡剧艺术、培育学生核心素养》这一长期课题，更广泛地搭建让学生施展才华的舞台，让一朵朵鲜艳的小梅花精神抖擞地绽放。相信我们会在传承振兴地方优秀文化与发展学生核心素养这条双赢的道路上越走越远，越走越欢。