长江之滨，季子故里，尚德崇文，诚信礼让。作为一所年轻而富有活力的九年一贯制学校，我们坚持文化育人的理念，深度挖掘地方文化资源，以季子文化底蕴滋教育之根，以打造“区域领先、全市一流的现代高品质义务教育学校”为目标，以“教师有爱、学生有梦、行政有为”为发展主题，行走在智慧教育探寻之路上。
2011年，在市教育局一校一品，戏曲文化进校园的方针政策指引下，我校开设了“小梅花”锡剧班。在各届领导的关心支持下，在江阴市锡剧团的精心辅导下，在学校的精心打造下，小锡班建设初见成效。下面谈三方面的体会：
一、挖掘内涵，彰显小锡班育人功能
如果把小锡班建设仅仅看做是一项孤立的、附加的任务，管理者往往就会疲于应付，甚至会困难重重。如果将它融入学校文化建设的一项分支，那么它将绽放出独特的魅力，铸就学校的一个品牌。多年的管理让我们体会到，小锡班不仅仅是学会唱戏，它有着丰富的育人功能，需要我们去思考，去挖掘。
1.是传统文化进校园的有效支点
习总书记明确提出：“要坚持古为今用、以古鉴今，善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来、紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承，坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展”。锡剧是我们无锡、常州一带的地方戏曲，2006年，被列入国家级“非物质文化遗产”名录,是优秀的传统文化，是宝贵的群众文化结晶。作为江阴市第二批小锡班，无锡市首批锡剧传承特色学校，我们本着积极渗透，主动传承的理念，让优秀的传统文化跟学校教育结合，真正发挥基础教育的功能，深入做好立德树人工作。
2.是学校季子文化建设的一大阵地
申港是春秋时期，吴王四子季札的受封之地，“诚信、礼让、仁爱、乐学”的季子美德激励着一代又一代的临港学子。传承季子美德，弘扬季子文化是我校文化建设之魂。小锡班管理也秉承这样一种文化，除了正常的锡剧授课之外，学校配备的小锡班班主任时刻关注学员们的学习状况，指导他们如何做到学科学习与锡剧学习两不误，同时，关注学生的精神世界，经常与小学员谈谈心，了解他们的思想动态，适时推荐小锡班学员阅读一些励志书籍或观看一些优质的影像资料，让孩子在潜移默化形成勤于学习，刻苦学习、乐于学习的品质，在学习锡剧的同时得到心灵的滋养，品格的锤炼。
3.是智慧课程体系建构的重要分支
我校十分重视深化课程改革，为落实教育局“课程建设年”的文件精神，我校精心构建了“以创新育人模式为导向的智慧课程体系”，形成了“智慧树型”课程结构，树根部分代表“基础发展课程”，即江苏省省颁课程，枝干分别是“素质拓展课程”和“创新实践课程”，即学校自主开发的校本课程。每个大块又分别分为5类，而小锡班课程就是素质拓展课程分支中的“艺术审美”类课程中的一门小课程。将小锡班纳入学校课程群中进行管理，就意味着不是简单的依托锡剧团的老师进行面对面授课，而是需要完整的校本课程计划、课程内容与课程评价。以课程的高度来看待小锡班，促使我们对小锡班进行深层次的思考，小锡班的价值将会愈加凸显。
二、精致管理，引领小锡班走向卓越
1.以项目组管理为抓手，优化运作机制
小锡班除日常的教学之外，经常要承担一些比赛，演出等活动，要处理的关系相对比较复杂，其管理的难度相对较大。为提升管理过程的有效性，我校成立了小锡班项目组管理团队，由校长、副校长、教务处副主任、总务处副主任和小锡班班主任组成，直接负责小锡班所有工作，责任到人，分工明确，一贯到底，其他部门主任以及分管年级领导全力支持小锡班工作。项目组管理的方式减少了管理中的诸多环节，打通了管理的通道。
⒉以小专题研究为突破，解决现实问题
由于小锡班的特殊性，时常会暴露一些问题，如老生常谈的小锡班学习、比赛影响主课学习的问题等等，如果问题解决不及时，不妥善，会影响小锡班正常的运作。因此，我校将发现的问题作为小专题，及时查找归因，强化研讨，寻求改进策略。如，小锡班生源的构成，经过几年的探索，我们形成了重点年级和上下延伸相结合的方法，主要集中在三四年级，但对于学习两年后还有学习愿望的老生，在自愿情况下仍留小锡班学习，并发挥九年一贯的优势，升入初中后仍可参与，同时到一二年级招募少量锡剧好苗子提前进入小锡班学习，事实证明，这样的团队构成具有较强的生命力，保证了小锡班学员的数量和质量。
3.以主动渗透性为原则，融入校园生活
锡剧要做到真正意义上的传承，仅靠小锡班是不够的，需要融入校园生活，让锡剧的种子在校园内生根发芽。我校以校园艺术节为契机，做好锡剧在校园生活中的渗透与融入。每年的12月，我们会开展“五个一”活动，即全校师生观摩一场小锡班学员的汇报演出；收听一期小锡班学员主持的“我与锡剧有约”专题广播；各年级开展1一次班班唱锡剧比赛或锡剧知识竞赛；每天午间广播播放一段小锡班学员的锡剧联唱；全校学生学唱一段锡剧进校园实验教材锡剧唱腔。通过艺术节的活动，让全校师生了解锡剧，走进锡剧，培养锡剧艺术的欣赏者，传承者。
三、搭建平台，助推小锡班形成品牌
1.注重展示，扩大影响
为了进一步提升小锡班的影响力，学校积极支持小锡班成员参与各级展示活动，汇报演出，让小锡班走出学校，走出江阴，走向全国。学校每年至少举行一次向社会公开的大型汇报演出，深得社会百姓的认可。小学员们多次参加江苏卫视、上海东方电视、央视录播，前不久，被邀请参加了江苏省文化厅“三解三促”走进羊尖镇暨文化民生基层巡演，受到了当地群众的好评。中国文明网2016年12月19号报道的“锡剧在江阴校园内外生根开花”一文中提及了我校的事迹，江阴日报2016年11月17号刊登了“梅花香自苦寒来—临港实验小锡班卓尔不群”一文。
2.锡剧创编，力促精品
传统文化的传承不是简单的恢复，传统文化进校园更要突出校园的色彩。因此，我校根据学生的校园生活，创编了一些学生喜闻乐见的锡剧唱段、锡剧小品让小锡班成员来演绎，成就了一些精品。如根据我校十佳小季子魏佳佳“智擒小偷”的真实事迹创编的锡剧小品《智取》，获得无锡市小学生百灵鸟文娱汇演银奖；根据季子“枣树挂钱”的诚信故事，创编锡剧表演剧《枣树挂钱》，获得江阴市中学生文艺汇演一等奖；以小锡班学员为主表演的《戏韵扇舞》获得无锡市中小学百灵鸟文艺汇演银奖。锡剧创编让锡剧传承走出了创新路，让小锡班学员走进了更广阔的空间。
3. 定向培养，培育专业
让孩子们通过小锡班这样的一个平台，走出一个未来的“锡剧大师”或许不只是一个梦想。作为基础教育的学校，应给孩子们提供一切可能的空间。我们要有敏锐的眼光，去发现，去挖掘，并给予机会扶持小选手走上专业的道路。我校第一届学员华津，是2013年第一届央视戏曲频道的戏迷评委，现为江苏文化艺术学校江阴小锡班班长；周苏闽同学，虽现已升入初中，却还在小锡班学习，连续3年参加无锡市小红梅比赛均获大奖，被央视评委评价具有专业演员的功底；薛君逸，参加江阴广电“小主播”比赛，张露战队第一名，新加坡国际青少年“金狮杯”朗诵最高奖，签约江阴市《云侦探》微电影拍摄并担任主角。还有两个小学员，9岁的田诗钰，学习1年多，已2次获无锡小红梅金奖。7岁的尤晨冉，学习仅1个多月，在刚刚结束的江浙沪票友大赛中，冲进决赛，并获奖。相信这些从小锡班走出来的新星，未来一定更精彩。
这些成绩是微不足道的，我校的小锡班管理还有着许多的不足，在今后的管理中，我校将更加扎实管理，努力创新，为传承繁荣锡剧文化付出应尽的责任。
2017.1.10
