江阴市青阳实验小学  校长郑海刚

尊敬的各位领导、同仁：
　　大家下午好！青阳实验小学是江阴市第三批“锡剧进校园”项目学校，自从2014年9月锡剧进入校园以来，历经近三年的播种、耕耘，收获颇丰，后来居上，锡情满园。如今，无论是小锡班还是锡剧进校园已经成为学校艺术教育的一个有力抓手，成为学校优秀传统文化教育的一个有力推手，成为学校育人目标阳光少年之艺术小能手的一个培育亮点，成为全社会家喻户晓积极支持的一大发展特色。回顾我校小锡班三年来的成长过程，我们觉得小锡班的每一步成长，每一点进步都离不开上级领导的关心与指导，离不开省锡剧团的悉心指导与教学，也离不开小锡班规范、扎实的过程管理。
　　今天学校有幸承办了2017年小锡班现场推进会，这是给予青小的一次最好的学习提升的机会。每一年的推进会都有一个主题，从第一年的“加强管理、确保质量”到“教学质量达标年”，直到今天的“教学质量项固年”，我们一直在思考探索如何提升办班质量，促进小锡班持续优质发展。我们认为，青小小锡班一直在追求着质量，在锡剧团优秀师资保障的前提下如何提高巩固办班质量，作为学校，我们最深刻的感受是两点，即思想认识和机制建设。 

　　一、思想认识是方向。
　　统一思想认识，才能凝聚奋进力量。认识是一切工作开展的源头，我们只有从思想上提高认识，才能使各项工作开展的有声有色。青小小锡班的三年，恰好是学校内涵三年规划实施之年，三年的小锡班实践给我们一个强烈的感受：如何认识“锡剧进校园”对于发展学校小锡班有着特别重要的意义。我们认为小锡班不是学校教育的额外工作，也不是学校办学成果的门面与点缀。锡剧进校园，就意味着它应当是教育的范畴，既然是教育，那它一定需要我们站在“立德树人”这一教育根本来审视其价值。在我们看来，小锡班是学校深入推进素质教育的创新实验项目，是涵养“依于仁、志于学、游于艺”，培育具有仁爱、健康、智慧特质的阳光少年的有效渠道，是扎实推进学校优秀传统文化教育的突破口。因此，三年来，我们一直把小锡班融合到学校的内涵发展中，融合进学校文化建设中，融合于学生的多元发展中，既丰富了校园生活，醇厚了学校文化，还拓宽了学校育人的途径和手段，实实在在地成全了学生的生命成长。每一天的刻苦训练、每一场的舞台亮相、每一次的媒体播放，一切都见证着孩子们的成长。
　　二、机制保障是关键。
　　古代思想家管子曾说：有道之君，行治修制。质量的提升，成绩的取得绝非是偶然，而是得益于一套行之有效的机制保障。三年来，我们重点着力以下五个机制建设。
　　1、学员遴选制。小锡班办得好不好，选好苗子最重要。我们在选苗过程中，着眼新生，全面发动，逐个选拔，不仅重视苗子的学戏基本素质，特别重视家长的足够意愿度与支持度，确保学员数量递补和生源质量，确保办班训练的效度。
　　2、全员负责制。在我校，小锡班不仅仅是德育处的事，也不仅仅是艺术组的事，而是直接指向立德树人的目标，着眼于教育质量的提升，同时纳入教务处和德育处实施双重管理职责，向上由分管教育教学的副校长负责，向下管理触角伸向由锡剧班班主任为主的整个艺术组和每个教学班的班主任。德育处负责管理班主任队伍对小锡班的支持和服务度，教导处负责管理小锡班教学质量的提升。特别值得一提的是，每逢小锡班的六一演出、年度汇报、对外展示等，一定是作为学校的大事由校长室直接策划组织。
　　3、多元激励制。激励是最好的教育！我们通过建立建立丰富平台与多元评价，让每一个孩子成为发光源！获得成长的自信、成功的喜悦！展示不仅是激发参与的直接内驱力，更是丰盈生命的催化剂。为了更好的检验小锡班学员的学习成果，我们积极鼓励孩子们走出去，带着自己的学习成果自信的走出校门，走向比赛场，走上社会展示的大舞台。除此之外，学校每月安排一次升旗仪式展示锡剧才艺，每年为小锡班学员搭建两个固定的演出平台，一是面向全校师生的六一儿童节锡剧专场演出，二是面向政府领导、全校师生、学员家长和镇票友协会的年度汇报演出。同时经常与镇票友协会达成共识，每年开展走进社区的合作演出。每年的汇报演出过程中，学校一定会综合学员的训练、比赛等情况为全体小锡班学员设立校级“小芙蓉奖”等奖项进行颁奖，一张张荣誉证书、一阵阵掌声中孩子们收获的不仅仅是成绩，他们在体验成功喜悦的同时更是汲取了向下一站更高点进军的动力。学校育人目标是培育阳光少年，具体指向六个小：礼仪小使者、阅读小书虫、艺术小能手、探究小博士、运动小健将、生命小卫士，我们提倡将优秀的锡剧小学员在学期或年度“艺术小能手”评比和“文明学生”中优先推荐。同时，专门针对小锡班学员的态度、成绩和进步等方面综合情况开展“每月之星”评选活动。
　　4、单独建班制。目前我校锡剧学员主要集中在一二三年级，学员的锡剧学习质量与班主任和任科老师的育人理念、与学员训练时间的保证、与其它学科课程的学习协作，甚至与学生的学业负担都有着密切的关系。为科学合理地解决和处理好以上这些关系，我们将以上三个年级的所有学员分别合并在一个班单独建班。同时配备热爱优秀传统文化，特别是爱好锡剧的班主任和任科老师。这样做的好处是：一是避免多个班级无相互提醒，集中时间不统一的弊端，确保学生集中训练快速到位；二是有利于教师把握学业安排；三是由于在同一个班级团队中更能激发学员在锡剧学习上的相互学习和良性竞争；四是避免学员由于临时任务、外出比赛导致的对其他学生学习和教师学习进度的干扰。
　　5、联席会议制。为形成强大合力，促进小锡班工作高效推进，学校每学期定期召开两次由镇文化宣传教育部门负责人、学校各级管理负责人、锡剧指导教师、小锡班班主任、教学班班主任、学员家长、家委会成员、镇票友协会共同参与的联席会议，阶段总结、通报情况、研究重点、探讨个案，形成了政府、学校、家长、协会共同关心、支持小锡班发展的局面，为提升小锡班质量提供智力支持，实现了水涨船高的共赢局面。
　　各位领导，小锡班在学校的落地生根，已经成为江阴学子与优秀传统文化渐行渐近的缩影。更为重要的是，它把中华美学精神与当代价值观需求高度融合，给予下一代精神文化之养分，让无数孩子在舞台上以“无声不歌、无动不舞”呈现综合艺术之美，感受戏曲之美，温润其心灵，启迪其灵感，淬炼其品质。“无声润物三春雨，有心护花二月风”，多年来，我们可以明晰地感受到江阴各级领导的远见卓识，我们江阴小锡班着力点在向文化、精神层面延伸，我们在培养着一代有文化密码的传承者，我们在成全着一批有艺术修养的生命。让我们肩负责任，办好小锡班，让现在的行动拥有未来的、生命的意义。