锡剧嘹亮校园特色滋润新苗

——南闸中心少儿锡剧班开班情况汇报

　　2010年9月25日，江苏省锡剧团少儿学员班在我校正式开班，宣告锡剧首次在全国范围内高起点走进校园，走进课堂，走进学生心田，成为师生茗品民族地域文化的艺术载体。

　　一、开班初衷

　　锡剧是中华民族优秀传统文化，在南闸也有深厚的文化底蕴，尽管近年来随着群众文化的日益繁荣，锡剧艺术有了更多的展示平台，但由于民间学习的地方少、传播的渠道少、欣赏的机会少，即便在南闸，学会演唱、懂得欣赏的年轻人也越来越少，表演者、爱好者也都是中老年人。能否让民族艺术走进学校，走进课堂，走进学生的生活，为一民族艺术找到传承的结合点，为学生找到艺术的成长点，为学校素质教育找到特色的创建点?当时街道主要领导提出了这样的问题。经与省锡剧团领导和我校校长多次探讨，街道主要领导一致认为我校写字教育在全市有良好声誉，民乐、合唱、器乐、舞蹈、乒乓、武术、棋艺等学生团体学风良好，有传承民族传统文化的基础，在省锡剧团的精心指导下，一定能让锡剧嘹亮校园，特色滋润新苗。

　　二、运营模式

　　锡剧班采用“政府出钱、剧团辅导、学校组织、自愿参加、开放办班”的运作模式，街道每年出资25万元，省锡剧团负责专业教学，我校负责管理和后勤保障，选拔有天赋、有兴趣的小学员自愿参加锡剧艺术培训。

　　具体操作中，省锡剧团领导和著名锡剧老师来我校选拔小学员，经过学生自荐，教师推荐，两轮海选，由专业名家、家长代表和负责教师组成的评委，在综合打分的基础上，兼顾男女均衡，首期选出了35位小学员，其中小学30位，幼儿5位。省锡剧团派王美玉书记负责少儿学员班各项事宜；省锡剧团负责所有的教学工作，选派2位资深老师、知名锡剧表演艺术家常驻街道承担教学任务，并根据教学的不同需要，派出唱、念、做、打等专业老师。学校则安排小学员每周10课时的学习。

　　为扎实有效地开展这项首创性的工作，省锡剧团十分重视课程设置，成立了课程实施领导小组，团长亲自过问，书记全面负责，副团长参与课程设置。课程分男、女两个班，每学期100天完成400个学时，以唱、念、作、打、形体、身段等各项基本功训练为主，同时完成计划中的剧目段落排练，期末向社会各界及学校师生进行汇报演出。

　　作为校方，我们加强与各方的紧密配合，校长室全面负责，保持与办事处及剧团的紧密联系，处理培训、演出中的一些重要事务;教务处为学生们参加培训调整好课务，保证学员在校每天有两个课时的学习时间，还派出一位音乐教师专门负责日常管理；总务处确保演出服装、道具、器材及学校演出场所的布置、音响、灯光等全部到位。

　　经过近两年的努力和探索，锡剧少儿学员班成果喜人，小学员们两次跃上央视荧屏，并承担起锡剧展示、传播小使者的重任，在街道历次送戏进城、下乡活动中得到良好展示，成为南闸文化发展的一张亮丽名片。同时，省锡少儿学员班在我校的成功做法，在领导的关心、支持和推动下，带动一些乡镇学校相继开展了类似尝试。

　　三、主要经验

　　通过锡剧少儿学员班的建设，学校特色创建有了新的突破口，学生个性发展有了新的生成点，家校联系有了新的平台。总结近两年的工作和实践，主要有以下三点经验：

　　1、学校内涵发展能够得到政府的强大激励。学校作为相对独立的专业教育部门，本应主动发力，在素质教育的品牌建设上有所作为。政府的正确引导、大力支持，将加速助推学校教育改革的进程，促进学校特色教育的构建。政府牵线搭桥、前瞻规划、大力扶持，激发了学校、家庭、师生的积极性，为民间经典艺术走进学校课堂铺平了道路，开辟了学校特色创建、内涵发展的新方式。

　　2、民族文艺与学校教育可以相互促进。创办少儿锡剧培训班，是传承民族文化的需要，是民族文化不断繁衍壮大的新路径，也是民族文化回馈社会的好方式。以点上的创新，带动面上的变革，加上优秀民族文化的融入，可以熏陶一代人的心灵，从而促进学校教育的发展。省锡少儿学员班在我校开班，既促进了锡剧的传承，又促进了我校素质教育的深化。

　　3、艺术与教育的联姻需要不断的探索与完善。锡剧走进课堂是艺术与教育联姻的新尝试，就省锡少儿学员班在我校开班的实践来看，还有不少需要思考的地方，如教学大纲的制定和探索、学员年龄层次的教学、艺术传承与教育特色的相互促进等，都需要在实践中不断的探索和完善。

　　风雨两载，小小蓓蕾初放，他们将预示南闸文艺的明天，也将预示锡剧传承的未来，学校将一如既往重视传统艺术的传承，努力创建学校文化特色，用特色文化滋润学生的艺术心田，同时也期望得到上级领导一以贯之的关心和支持。