峭岐实小开办小锡班时间很短，才两个多月的时间，所以与扎根在有着“小戏之乡”丰厚传统音乐文化土壤的月城实小不能比，与有着5次荣登央视舞台展示锡剧风采的南闸中心不能比，与其它小锡班开设得风生水起的兄弟学校也不能比。今天领导之所以让我们这个刚刚起步的学校来发个言，我想主要是多给我们一个学习的机会，鼓励我们如何看到不足和差距，如何拿出更有效的举措来做出成绩，为锡剧的普及与传承尽责。从这个角度出发，今天我想以《新蕾艺苑绽放锡剧花》为题，从三方面谈谈我校开设小锡班的一些想法、做法。

                      “情思”锡剧 
    我们峭岐实小非常重视艺术教育，一直执着地走在素质教育的这条路上。学校上世纪八十年代就成立了新蕾艺术团，三十几年来，艺术团定期向社会汇报演出，取得了非常好的社会认同，当我们送走了一批又一批合格加特长的毕业生时，也更坚定了做强艺术教育特色的决心，所以，我们不断地探索将艺术特色向深度、厚度迈进，但是在广度宽度上却迟迟得不到进展，我校的艺术教育除了乐器、歌唱、舞蹈、美术之外，拓展的门类有限，我们也曾尝试着将传统戏曲引进来，比如我们排练过锡剧舞蹈《双推磨》，但是由于没有专业的戏曲老师指导，甚至没有受过一丁点专业培训的老师的指导，只能说有点像样，谈不上对学生进行系统的戏曲训练，所以这些节目注定了只能成为一时一景，但我们对戏曲的这种情思一直未了。
    前些年我们听说南闸、云亭等兄弟学校开办了小锡班，并有幸观摩了他们的精彩演出，更加深了我们对地方剧种锡剧的情思，但苦于我们没有这种可以直接得到省市剧团专业演员指导的资源，也没有加入第一批“地方戏曲进学校”这个项目的机会，所以这种对兄弟学校能开设小锡班这种羡慕也只好埋于心底。
    感谢政府弘扬地方戏曲的这股东风越来越强劲，在这学期吹进了我们峭岐实小，市政协黄主席和镇党委叶书记亲临我校，我校有幸成为“地方戏曲进学校”项目的直接受益者，如愿以偿地也开办了少儿锡剧班，了却了我们对锡剧的情思，让我们得以与锡剧牵手。接下来，想跟各位领导老师汇报的第二方面内容就是：我们牵手锡剧后的点滴做法。
                    “牵手”锡剧 
    虽与锡剧牵手短短两个月，但指导老师对孩子们进行了系统的唱念、形体专项训练，学生在与专业老师零距离的接触中，在指导老师手把手、一对一的教学中，小锡班的孩子们对锡剧的唱腔、手眼、身法步等有了系统的认识，效果是明显的。作为学校，我们全力配合做好了以下几方面工作。
    一是立足高度形成共识
锡剧作为学校梦寐以求想要引入的一个艺术品种，当它引入的第一天起，学校就对此给予很大的期望，从行政层面、教师层面都形成一个共识，就是通过宣传让每一个老师都知晓，锡剧将成为学校艺术特色一个新的突破口。真是基于这样的认识，小锡班的开设在我校不仅是一路绿灯（无轮是场地安排、课程协调、师资配备），我们更是把它当作娇儿宠儿来呵护，因为其它的像乐器、舞蹈等在我校已经有基础，有管理的套路，也取得了不少的成效，而锡剧在我校才刚开始，我们没有理由不给予更多的关照和优惠。
    二是立足亮度选好苗子
小锡班办得好不好，选好苗子最重要，这是常识。如何选苗？我们分三步走，第一步：海选。采用学生自荐与老师推荐相结合确定初步人选，学生自荐主要是从学生兴趣的角度，老师推荐主要是从学生自身条件的角度。第二步：筛选。有两层意思，第一层让音乐老师从初选的学生中选出身段、扮相、嗓音好的孩子，第二层意思是我们从其它艺术兴趣筛选，因为有的孩子条件很好，但已经参加了其他兴趣组漏掉的这些孩子，我们其他兴趣组的老师非常支持，忍痛割爱，让这些孩子先参加小锡班，宁可自己再花时间给孩子补课。第三步：面试。主要就是由锡剧团的专业老师面试挑选出学员，最终我们确定由男生21人和女生20人组成两个小锡班。
    三是立足精度完善机制
任何一项工作要开展好，精细的管理制度是保障，小锡班也不例外。
    班主任负责制：两个小锡班，每班我们配备一位责任心较强的音乐老师做班主任。要求小锡班班主任做到第一管理学员，做好学员思想教育、考勤记录、上课纪律、教室卫生等方面的工作。第二协助教学，班主任要负责对学员新学唱段进行巩固，通过看表演视频，反复听唱模唱，让学生及时掌握新的唱段，同时班主任要经常与指导老师交流情况，特别是对学生中发现存在问题及时与指导老师沟通，确保每次教学突出重点，效果良好。第三参与学习，小锡班的班主任不仅是管理者，也是参与者，应该要和孩子们一起学习，与孩子们共同成长，加强自身对锡剧唱腔唱段的了解，尽快地丰厚自身在锡剧方面的素养。
    学员考勤制：小锡班最终的指向是孩子们能担起传承发扬地方戏曲的这样一个重任，所以，孩子上课的出席率是办好小锡班的保障和前提，因此我们一方面克服与其它学科学习冲突的矛盾，保证在小锡班学习时间，每一门学科老师必须放行。同时，我们事先就学习时间告知家长，尽可能有什么事情避开学习时间请假。再者就是小锡班班主任坚持每天督促孩子们的出勤，填写好学院出勤情况记录表，落实好点名制度，就学员迟到、早退等情况向学校反馈，如果是学校或者老师造成的原因，我们及时进行处理调整。这样就从三方面保障了学员们的出勤率。
    家校联合制：在现在家长普遍认为成绩为上的大背景下，要让小锡班学员无后顾之忧地学好锡剧，家长的认同和支持是非常重要的。在开办之初，我们就及时召开学员家长会，让家长了解开办小锡班的背景和意义，让家长知晓参加小锡班对孩子综合素养与能力的作用，在消除家长的疑虑中初步取得家长对小锡班的支持。在开办之后，我们通过校信通、家长征求意见表等，让家长就小锡班的开办提出建议和意见，及时采纳家长的建议，让家长参与小锡班的成长中进一步强化家长对小锡班的支持。在孩子们能独立演唱之后，我们把视频拷贝给家长，让家长在分享孩子成就感的喜悦中巩固家长对小锡班的支持。
激励评价制：兴趣是最好的老师，为了让孩子们以更饱满的热情投入到学习锡剧中来，我们对他们进行了有针对性的激励评价。首先，考虑到孩子们学习锡剧就会相对减少学科作业的时间，我们要求老师对这些学员的分层作业，有的甚至减免。其次期末评比时班级小明星同等条件下优先。再次，在学校良华奖学金的评比条例中，修改增添一条小锡班学员学有成效的加分。第四学员的唱段我们利用星星火炬电视台进行展播，让孩子们觉得学锡剧是让同学们羡慕的事情，是自己值得骄傲的事情。
                     “畅想”锡剧
    短短两个多月的训练，学生已基本掌握了锡剧的唱腔，掌握了形体训练的基本动作和技巧，学会了六首唱段：男女对唱唱段《双推磨》—紫竹调、《珍珠塔》—前园会；女生唱段《双珠凤》《《玲珑女》；男生唱段《珍珠塔》—《荣归》，《王华买父》。孩子们的学习表现受到了锡剧团老师的充分肯定。前段时间省戏曲学校招生，我们推荐了一位小学员报名参加考试，他获得了第三名的好成绩。
    虽然小锡班在我校迈出了成功的第一步，但我们会再接再厉，以点带面，使更多的孩子来认识这朵传统戏曲奇葩，因为锡剧成为学校艺术特色是我们的一个梦想。所以，我想汇报的第三个方面，就是畅想锡剧在我校的未来。
    第一，列入校门课程。让所有的音乐老师轮流成为小锡班班主任，让他们有机会学习锡剧，为锡剧成为校本音乐内容打好基础。根据不同年龄的学生特点，在音乐课中增设学唱、欣赏锡剧的内容，以此达到一个普及的效果。同时，校本综合实践活动增设《走近锡剧》一课，让孩子们通过查阅资料，走访专业锡剧演员，观看表演等来更好地来知锡剧、悟锡剧、唱锡剧、演锡剧。
    第二，开设锡剧周。每学年定期开设一次锡剧周，课间音乐为锡剧小唱段欣赏，小锡班孩子汇报演出，观看锡剧折子戏等形式，来增强学生对民族文化的热爱，和对戏曲音乐的兴趣与爱好。
第三，列入交流项目。我校是一所农村涉外学校，自2005起，每年我们都与美国的姊妹学校开设为期一个月的友谊桥夏令营，在夏令营中，我们的学生学习英语，接触西方文化，美方学生也学习中国传统文化，我们专门请老师给美国的学生教授中国象棋、古筝、书法等，接下来，我们设想把锡剧介绍给美国朋友，让他们来接触了解我们的地方戏曲，也是更好地宣传江阴，宣传无锡。
     锡剧是我们无锡地方戏曲艺术的代表，是太湖一枝梅，它综合了文学、音乐、美术等多种艺术样式，我们将以小锡班的开设为契机，让学生更多地了解我国的传统音乐文化，汲取锡剧艺术中的优秀养分，从小培养学生对传统文化的认同意识，提高小学生的民族素养，我们有信心有决心担当起“地方戏曲进校园”项目试点学校所应有的职责，加强管理，确保质量，不辜负政府、领导的厚爱。我们更要踏实工作，创新办班，为将锡剧打造成我校的又一艺术亮点而不断努力。